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初中生学习方法
时间:2013年02月12日  点击数:

上课认真听讲,课后多演习。数学:课本上讲的定理,你可以本身试着本身去推理。如许不但进步本身的证实能力,也加深对公式的理解。还有就是大量演习标题。基本上每课之后都要做课余演习的标题(不包括先生的作业)。数学成绩的进步,数学方法的掌握都和同窗们优秀的学习风俗分不开的,因此.优秀的数学学习风俗包括:听讲、阅读、探讨、作业.听讲:应捉住听课中的重要矛盾和题目,在听讲时尽可能与先生的讲解同步思考,需要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳,做到一课一得.阅读:阅读时应细心推敲,弄懂弄通每一个概念、定理和法则,对于例题应与同类参考书联系起来一同窗习,博采众长,增加知识,发展思维.探讨:要学会思考,在题目解决之后再寻找一些新的方法,学会从不同角度去思考题目,甚至改变条件或结论去发现新题目,经过一段学习,应当将本身的思路整顿一下,以形成本身的思维规律.作业:要先复习后作业,先思考再动笔,做会一类题体会一大片,作业要认真、书写要规范,只有如许脚扎实地,一步一个脚印,才能学好数学.总之,在学习数学的过程中,要熟悉到数学的紧张性,充分发挥本身的主观能动性,从小的细节细致起,养成优秀的数学学习风俗,进而培养思考题目、分析题目息争决题目的能力,最终把数学学好.语文:学习现实上就是进步语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广,而且一边读一边写,经常写读后感。  读,是进步阅读理解能力的一个有用途径。可以进步本身的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。  写,在作文方面。虽然说,文无定法,但是作文照旧讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文每每是欣赏的。欣赏与品味就有了质的区别。所以写应试作文非细致一点应试技巧不可。比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者晓畅你在写什么,这点很紧张。否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分肯定要围绕中间去写,肯定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。如许,一篇文章也就大功告成了。  最后,再提一个建议:充分地行使课文。进步阅读理解能力的有用方法是“读”,只要广泛地阅读就可以了。但是,读课文有读课文的益处。第一,课文是你的无声的先生。我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的精确与否呢?假如无人请教,我们将无法确定。可是假如我们去读课文,就不会存在这些题目。每篇课文都有阅读引导,课文之后还附有一些解释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识。  综上所述,我想只要坚持了读和写,肯定可以进步语文能力和素质。英语:英语是一种语言,语言运用的最高境界就是四会——听说读写,因此响应的,要耳到、口到、眼到、手到。许多同窗在学英语的时候每每只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳,用了某一个器官,而没有想到在一个单位时间里面,其实可以五官并用,如许的话可以进步本身学习英语的服从。 我觉得朗读是特别很是紧张的,由于在读的过程中既训练了听力,又进步了阅读水平,更紧张的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种特别很是紧张的能力,偶然它是说不清楚的,但每每就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的题目。英语的学习应该在寻常的生活中见缝插针。仅仅行使在课堂上的时间是远远不够的,必要在课后投入大量的时间以巩固和完美。另外,就是我们的朗读材料,不仅仅局限于课文,可以读许多的东西,比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同,经常会碰到一些生词,是寻常的课堂上可能遇不到的,但是在高考中可能会碰到,所以我们在面对生词的时候,就可以搜索曩昔的一些积累。 在课余时间就经常阅读一些原汁原味的英文文章,锻练本身的阅读和理解能力,手边常备词典,不懂的单词勤查勤记,而且不局限于平日读书看报时碰到的生词,广告牌、包装袋上的生词,我也会加以留心。许多词其实都是我们日常遇到的,只是看你在平时有没有细致,手要勤一些,把这些生词记在本上,有空时翻一翻,天然就记住了。日积月累,词汇量渐渐雄厚,阅读能力也就水涨船高。值得一提的是,英语考试分为听力、单项选择、完形填空、阅读、改错和作文6个相对稳固的部分,复习中肯定要有针对性,只是一套套地做卷子既花时间又难以凸起重点。我建议同窗们最好分专题,找弱项,进行强化演习,完形填空不好就专门训练完形填空,阅读不好就专门训练阅读。在复习阶段,按照如许的思路进行。当然对于强项的演习也要有所保证,以防手生。如许的方法每每能够立竿见影,收到奇效。政治:  1、勇敢质疑,培养门生的质疑能力:  “学起于思,思源于疑”。质疑是思维的导火线,是门生的内驱力,是探索与创新的源头。增强门生质疑能力的培养,即培养门生本身发现题目,提出题目的能力。2、团体把握,理清课本内容条理:  把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理,犹如剥洋葱一样,将所学的知识梳理出条理,然后从团体上把握这些知识条理。将其组成一个故意义的团体,这就是所谓的“先放后收”。3、简要概括,把课本由厚变薄:  这要肄业生建立在团体把握课本的基础上,体会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳,用一两句话,一两个字概括。随着学习归纳能力的进步,渐渐发展为对一课,一章的概括。  4、捉住线索,清晰知识的发展脉络:  假如知识是珍珠,那么线索就是将珍珠串起来的那根线。门生要去发现所学知识的线索,捉住了线索就捉住了所学知识的脉络。在自学中要细致“三大题目”,即先讲是什么,后讲为什么或紧张性,最后讲怎么样。  5、划出关键词,凸起知识核心结点:  线索是学习内容的“网”,关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中,要肄业生在加深理解的基础上捉住关键词,将知识高度压缩在认知结构中,再应用时依据线索,快速检索出关键词,由此引出本身所学的知识。  6、写读书笔记,进一步内化所学知识:  门生自学完一节或一课后,写出本身的读后感,领会,或者对课本进行评述,假如能长此以往,坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决现实题目的目的,门生的理论水平及运用理论分析题目,解决题目的能力也会得到较大进步。地理:作为一门学科,学法上有着与其他学科很多共同点。如:科学的学习态度;勤动脑、勤脱手、勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。其实我们一向强调的就是科学的学习方法的思维方法。  一、地理学习的灵魂——地图的行使  1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。  2、学会读图①先读图的主题②看清图例③细致细节④联系现实    3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换    4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆    中国地理:可看这几方面的地图,即:中国政区图、中国地形图、中国天气图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中间图、中国交通图、中国天然珍爱区图等。一一看图、记图,甚至画图,中国地理的基本知识就掌握了。    学习世界地理:    1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。  2、找出十条线穿过地区的天然景观与人文景观。  3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图,说出其中的位置、天然地理特性和人文地理特性,并问一个为什么?如许你会发现你开始“脑”中有“图”,“心”中有“理”了,地理不再是单调的笔墨。    二、地理学习的支柱——教材的理解    1、依纲据本,掌握地理原理、规律    ①先将书读厚:在书上作读书笔记,加上本身的理解或找出本身的疑点    ②再将书读薄:将知识整顿归纳形成骨干,构建本身的“思维导图”。    2、行使课本,学会举一反三  做到举一反三,探求同类地理事物的一样平常特点和规律。    3、行使课本总结和归纳,掌握地理学习的规律。如:  区域地理(大洲或国家):位置、范围、人口、地形、天气、河湖、资源、工农业、交通、城市。  信赖经过努力,同窗们肯定会喜好地理并学好地理的。生物:对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习,学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多,对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点许多,可以不夸张的说,先生说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时严重,不能在课堂上巩固演习。所以课后的演习肯定要认真做,有不懂的要立刻问。 生物的标题从一开始就比较具有综合性,一个标题会涉及到很多知识点。这种知识点的联系就是先生在课堂上强调的或者是增补的,许多门生不听课,本身看书,效果书看了,题不会做。也有门生上课只听课本上有的内容,课本上没的以为是不紧张的,就没听。这些都应该避免。 学习生物课的要求和方法: 1.学习生物学知识要重在理解,勤于思考。2.要正视理解科学研究的过程和方法,认真进行观察和实验 。3.要正视理论联系现实 。历史:并不是靠死记硬背就能解决题目的。历史更必要的照旧理解。复习时关键是要反复地看书,在反复中进步。书才是最根本的。脱离书本谈能力是不实际的。   在读每一节的内容时,要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事,它们之间有没有什么内在的联系,能够说明什么历史道理,也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如,某两场政变或两种政策之间有什么异同点,为什么会有如许的异同,说明了什么。分析异同点也很简单,无非就是从背景、性子、影响等几个固定的版块去想。经常如许思考,对不同的历史征象,就可以较正确地分析出它们的实质,无论遇到什么题都能迎刃而解。这是读书时要细致的题目。书本绝不仅仅是读过即可的,光记住一些时间、地点、事件是没有效的,最紧张的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。信赖你不久就会发现,历史是越读越有味的。 总之,是个积累的过程,你了解的越多,学习就越好,所以多记忆,选择本身的方法。祝学习成功!附和50|评论(4正文

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